武漢大成美育科技開發(fā)有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計制作等，歡迎咨詢洽談！
科普場館科學(xué)教育項目，指為幫助青少年學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基本知識和基本技能、掌握科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法、理解科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系、把握科學(xué)本質(zhì)、培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，基于科普場館的展覽、展品和人力資源條件及利用社會各方資源，為青少年專門設(shè)計的集科學(xué)性、趣味性、實踐性于一體的科學(xué)教育活動。在我國《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》頒布后，科學(xué)素質(zhì)逐漸被重視，科技場館的數(shù)量和接待能力有了顯著增長，同時，各地的科技館也在不同程度和中小學(xué)建立了合作關(guān)系，一方面，開拓了學(xué)生的眼界，增加了學(xué)生的知識儲備量。
科普場館科學(xué)教育項目應(yīng)具備鮮明的校外的科學(xué)教育特色，并注重與學(xué)?？茖W(xué)教育的互補銜接，能夠有效激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。
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將教室“搬進”科技館
“科技館活動進校園”項目，是將科技館的科普活動送到學(xué)校，讓科技館資源與學(xué)校教育相結(jié)合，一方面促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，促進學(xué)生全1面發(fā)展；另一方面，也有利于科技館的發(fā)展。教師在教學(xué)中將教室“搬進”科技館的教學(xué)方法，主要以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力為主，所以，科技館要建立青少年科學(xué)工作室，并多次舉行手工操作活動?？萍拣^中的管理人員在組織活動的同時，還要協(xié)助教師教學(xué)生制作科學(xué)小作品，讓學(xué)生快速掌握自作手工作品的方法。由于傳統(tǒng)的教育多以死記硬背形式為主，學(xué)生缺乏思考和主動性，從而讓課堂教學(xué)比較沉悶。將課堂“搬進” 科技館，既加強了學(xué)生與他人的溝通能力，又鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量
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上?？萍拣^建筑由地下一層、地面四層，大型科技館展館設(shè)計，附帶一個辦公群樓組成。整個建筑顯螺旋型上升形態(tài)，表現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的不斷進步。建筑的中間是一個具有標(biāo)志性的巨大玻璃球體。
地下一層主要設(shè)有兩個IMAX科學(xué)影院（IMAX三維巨幕影院和球幕影院）、張江創(chuàng)新成果展、快餐廳。 地下一層是該館服務(wù)設(shè)施集中的公共區(qū)域。
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智慧之光展區(qū)以大量的互動展品為主要展示手段，演示物理學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的典型現(xiàn)象，揭示其基本規(guī)律和基本原理，培養(yǎng)參觀者的動手能力，了解科學(xué)方法和科學(xué)思想，以及科學(xué)家孜孜不倦的探索精神。整個展區(qū)的布展是基于“觀察自然現(xiàn)象→整理分析典型現(xiàn)象→了解自然規(guī)律”的創(chuàng)意，分設(shè)序廳、中央活動區(qū)和互動展品區(qū)，展示面積約1800㎡（包括夾層）。與中國科技館新館建設(shè)相比，各地科技館建設(shè)在這方面的矛盾要更突出一些。
以上信息由專業(yè)從事社區(qū)科技館產(chǎn)品的大成美育于2024/12/11 16:43:07發(fā)布
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