武漢大成美育科技開(kāi)發(fā)有限公司是一家新型專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)科普展品、科技館展品和科學(xué)探究等產(chǎn)品的企業(yè)。武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計(jì)制作等，歡迎咨詢(xún)洽談！
第八次基礎(chǔ)教育課程改革歷時(shí)十年，在國(guó)內(nèi)20個(gè)城市，近2000所中小學(xué)、幼兒園實(shí)驗(yàn)、試點(diǎn)、取得圓滿(mǎn)成功，2011年12月頒布19學(xué)科的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）。2012年1月韋鈺院士出版專(zhuān)著《十年“做中學(xué)”是為了說(shuō)明什么——以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的教育改革之路》。2012年11月，上海、杭州、合肥、西安四個(gè)城市作為國(guó)內(nèi)研學(xué)旅行試點(diǎn)城市。
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（1）澄清或識(shí)別問(wèn)題。通過(guò)討論和提問(wèn)，學(xué)生識(shí)別問(wèn)題，找到問(wèn)題的癥結(jié)之所在，并清晰而明確地陳述問(wèn)題。（2）針對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)，或者提出解決問(wèn)題的想法或思路。（3）圍繞問(wèn)題的解決，制定一個(gè)初步的研究計(jì)劃。一般來(lái)講，學(xué)生可以根據(jù)以下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)制訂研究計(jì)劃：“問(wèn)題是什么？”“你對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)了解多少？”“為了解決這個(gè)問(wèn)題你還需要了解什么？”“為了得到你所需要的信息，你將要做什么？”當(dāng)然，這個(gè)研究計(jì)劃還會(huì)隨著后來(lái)新想法、新信息的出現(xiàn)，而加以適時(shí)調(diào)整與修訂。
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按計(jì)劃采取行動(dòng)，通過(guò)諸如問(wèn)卷、觀察、訪談、查閱文獻(xiàn)資料、搜集事物作品等形式，去獲取解決問(wèn)題所需要的資料信息。（5）對(duì)搜集到的資料信息進(jìn)行組織和加工處理，或者對(duì)原有假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)、得出結(jié)論，或者提出解決問(wèn)題的初步方案，或者對(duì)各種可能的問(wèn)題解決方案進(jìn)行比較，選擇一個(gè)的。
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研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了以精神為中心的教育觀。我們的基礎(chǔ)教育過(guò)于偏重于以應(yīng)試為目標(biāo)的接受學(xué)習(xí)，久而久之，形成“兩強(qiáng)兩弱”（基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)試能力強(qiáng)，實(shí)踐能力和精神弱）之現(xiàn)狀。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)接受性學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，它尊重學(xué)生的人格，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。歸結(jié)為一點(diǎn)即致力于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。其開(kāi)放性、實(shí)踐性、性、互動(dòng)性和過(guò)程性是研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)。
以上信息由專(zhuān)業(yè)從事研學(xué)館的大成美育于2024/12/15 17:25:31發(fā)布
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